Les personnes en situation de handicap sont considérées comme l’un des groupes les plus vulnérables au sein du système éducatif, du marché du travail et de la société en général. En raison de la diversité de leurs handicaps, il est difficile pour le système éducatif de choisir une stratégie adéquate pour adapter les programmes éducatifs afin qu’ils maîtrisent le contenu de l’apprentissage et obtiennent des résultats d’apprentissage adaptés à leurs capacités. Aujourd’hui, il y a un grand nombre de personnes présentant des besoins éducatifs spéciaux et des handicaps, mais il y a toujours un manque de stratégies pour soutenir et répondre à leurs besoins afin qu’ils puissent participer à la vie sociale, économique et politique. Grâce au projet R(AE)L Inclusion, les éducateurs d’adultes seront davantage inclus dans les diverses organisations ou institutions d’éducation des adultes afin qu’un plus grand nombre d’organisations disposent d’un personnel enseignant compétent et préparé pour éduquer les adultes qui ont des difficultés à maîtriser le contenu de l’apprentissage.
Conformément aux priorités fixées aux niveaux local, national et européen, le projet R(AE)L Inclusion visera à promouvoir les objectifs suivants :
Programme de formation continue pour les éducateurs d’adultes comprenant 30 heures d’apprentissage en présentiel et 20 heures d’apprentissage en ligne. La formation comprendra la présentation aux éducateurs des méthodes et stratégies d’enseignement qu’ils peuvent appliquer dans leurs cours avec le groupe cible.
Un Miroir Virtuel constituant un ensemble de tâches et un journal électronique que les éducateurs d’adultes doivent remplir et réfléchir à leur travail et à leurs performances après la fin du programme de formation.
Plateforme en ligne à libre accès pour l’apprentissage en ligne contenant 50 heures de programme de formation en ligne et un forum pour la mise en réseau.
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Le projet R(AE)L Inclusion vise à avoir un impact sur les différentes parties prenantes, telles que :
afin de développer leurs compétences pour travailler avec des adultes en situation de handicap en adaptant le programme et le contenu à leurs besoins spécifiques.
ceux qui ne participent pas directement au programme d’inclusion R(AE)L seront également touchés, car ils bénéficieront de l’amélioration de la qualité de l’éducation des adultes, qui sera étendue à d’autres programmes d’éducation des adultes répondant aux besoins de l’un des groupes d’adultes les plus vulnérables.
Le projet R(AE)L Inclusion s’adresse aux adultes ayant des difficultés d’apprentissage et de comportement et des handicaps, âgés de 25 à 65 ans et souffrant d’un ou de plusieurs des handicaps suivants : TDAH, autisme, déficience intellectuelle, difficultés d’apprentissage (dyslexie, dysgraphie) ou difficultés combinées.
